Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando a antropologia filosófica de Jean-Paul Sartre através de um filme. Sartre defendia que o ser humano se definia enquanto vivia, sendo livre para mudar quando fosse preciso. No filme, vemos um personagem que lutou do seu modo contra definições que tentaram lhe dar, não as aceitando mais. Veremos como trabalhar esse filme em aula. Vamos lá!
Category Archives: Filosofia Lúdica
Ensinando Sócrates através de Teatro Improvisado
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a história de Sócrates através de um teatro improvisado. A vida de Sócrates é muito interessante e importante para a história da filosofia e para a própria compreensão do filósofo. Por isso, contar a história de Sócrates é a melhor forma para ensiná-lo. A proposta é que os próprios alunos contem essa história através de um teatro improvisado. Vou explicar como fazê-lo. Vamos lá!
Ensinando Mito da Caverna através de Filme e História em Quadrinhos: Matrix e Turma da Mônica
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando o Mito da Caverna de Platão através de um filme e uma história em quadrinhos. Nessa proposta, os alunos irão experimentar duas obras artísticas – o filme Matrix e uma história em quadrinhos da Turma da Mônica- e relacioná-las com a alegoria criada por Platão. Vamos lá!
Ensinando Pré-socráticos Pluralistas através de Atividades: Vídeo, Bolinhas de Gude e LEGO / Tangram
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando os pré-socráticos pluralistas através de várias atividades lúdicas. Como cada pré-socrático pluralista tem uma teoria, considerei que era mais fácil fazer uma atividade para cada explicação e, assim, deixar a aula mais interessante. Após breve recapitulação de quem são os principais pré-socráticos pluralistas e suas teorias, vou explicar cada atividade que desenvolvi. Vamos lá!
Ensinando Antropologia de Descartes através de Dinâmica: Fazendo Fantoches
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando a antropologia de Descartes através de uma dinâmica. Descartes propôs que o ser humano é feito de duas substâncias – corpo e alma – que se relacionam. Através da criação e utilização de fantoches, os alunos compreenderão essas substâncias e sua relação. Vamos lá!
Introdução ao Filosofar através de Atividade: Perguntas Filosóficas
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como fazer uma introdução ao filosofar através de uma atividade. Nela, os alunos irão elaborar perguntas filosóficas utilizando uma tabela que será ensinada a eles e, depois, deverão passar essa pergunta para um dos seus colegas responder da melhor forma possível, utilizando a estrutura de pensamento filosófico que também será apresentada a eles. Dessa forma, o aluno aprenderá como funciona o processo do filosofar na prática. Vamos lá!
Ensinando os Princípios da Lógica através de Jogo: Vivo-Morto
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como estar ensinando os Princípios da Lógica segundo Aristóteles através do clássico jogo vivo-morto. Para quem não lembra, esse é aquele jogo em que você agacha ou fica de pé de acordo com os comandos do mestre. A proposta é que os alunos compreendam mais facilmente os três princípios da lógica depois de perceberem que jogaram um jogo que segue esses princípios. Essa é uma brincadeira fácil de aplicar, que não toma muito tempo e é divertida. Vamos lá!
Ensinando Teoria do Conhecimento de Aristóteles através de Dinâmica: Brincando com Fogo
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando a teoria do conhecimento de Aristóteles através de uma dinâmica. Aristóteles vai explicar que o conhecimento percorre cinco estágios, que ele chama de graus do conhecimento. A dinâmica será um exemplo prático, utilizando o fogo, desse percurso, mostrando aos alunos como vamos do primeiro ao quinto grau do conhecimento. Essa é uma dinâmica de baixo custo e segura (fiquem tranquilos!). Vamos lá
Ensinando Teoria das Quatro Causas através de Jogo: Desafio das Quatro Causas
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como estar ensinando a teoria das quatro causas de Aristóteles através de um jogo que chamei de “Desafio das Quatro Causas”. Nesse jogo, um grupo enfrenta outro grupo buscando ver quem melhor descreve o objeto utilizando as quatro causas de Aristóteles. O objetivo da atividade é ver se os alunos entenderam a teoria através de uma aplicação prática dela. Esse é um jogo de baixo custo e fácil execução. Vamos lá!
Ensinando Microfísica do Poder através de Dinâmica: Cidade Dorme
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando o conceito de Microfísica do Poder através de uma dinâmica chamada “Cidade Dorme”. Essa dinâmica coloca os alunos como cidadãos de uma cidade assolada por uma série de assassinatos que precisam escolher moradores para a pena de morte na tentativa de acabar com os crimes. O objetivo da atividade é fazer os alunos refletirem sobre as pequenas relações de poder que existem entre as pessoas que eles não percebem, mas que influenciam suas vidas. Vamos lá!