Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando os Paradigmas de Kuhn através de um vídeo animação de Galileu Galilei. Esse vídeo, além de apresentar um importante cientista da humanidade, também serve para ilustrar a teoria do filósofo Thomas Kuhn sobre o modo como a ciência avança na humanidade. A proposta é ver o vídeo, debater sobre a história de Galileu Galilei e entender, com ela, como a comunidade científica funciona. Vamos lá!
Category Archives: Filosofia Lúdica
Ensinando a Epistemologia de Popper através de Jogo: Encontre o Diferente
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a epistemologia de Karl Popper, conhecida como princípio de falseabilidade, princípio da refutabilidade ou falsificacionismo, através de um jogo. Nessa aula, os alunos olharão diversas imagens aparentemente iguais até acharem aquela que é diferente. Essa brincadeira servirá para eles entenderem a lógica por trás do pensamento do filósofo, que entendia a ciência não como uma verdade absoluta, mas como uma teoria passível de questionamento. Vamos lá!
Ensinando a Política de Santo Agostinho através de Jogo: Xadrez
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a política de Santo Agostinho através de um jogo bem famoso: o xadrez. A proposta é que os alunos experimentem uma partida atípica de xadrez, a qual representará o confronto entre as duas cidades citadas por Agostinho na sua obra Cidade de Deus e, com isso, possam compreender a teoria política do santo. Vamos lá!
Ensinando a Política de Aristóteles através de Dinâmica: Líder por Um Dia
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a política de Aristóteles através de uma dinâmica. A proposta é que os alunos, em diferentes combinações, tomem decisões sobre questões políticas para demonstrar, na prática, o funcionamento do pensamento aristotélico. Essa dinâmica não tem custos nem preparação prévia, podendo ser aplicada imediatamente em uma aula. Vamos lá!
Ensinando Indústria Cultural e Cultura de Massa através de Leitura: Ozob – Protocolo Molotov (Vol. 1)
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando os temas Indústria Cultural e Cultura de Massa através de leitura do livro Ozob – Protocolo Molotov (Vol. 1). Nesse livro de ficção científica cyberpunk, somos apresentados ao construto genético Ozob, um ser com cara de palhaço e granada no nariz, que se junta a um grupo de músicos rebeldes que estão sendo perseguidos por megacorporações só porque eles querem cantar suas músicas de protesto. A ideia é ler o livro ou um trecho dele para que os alunos descubram várias referências aos problemas ligados à cultura capitalista, que foram chamados de Indústria Cultural e Cultura de Massa pela Escola de Frankfurt.
Ensinando a Epistemologia do Círculo de Viena através de Atividade: Experimentos Científicos
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a epistemologia do Círculo de Viena através de uma atividade. Conhecida como critério da verificabilidade, os filósofos do Círculo de Viena desenvolveram uma regra que só aceitava como científica as teorias que poderiam ser demonstradas, verificadas. Para ilustrar esse pensamento, a proposta é que os alunos vejam algumas experiências simples em sala e entendam o processo o qual faz com que alguns enunciados sejam científicos e outros não, seguindo o critério defendido pelo Círculo de Viena. Vamos lá!
Ensinando a Ética de Aristóteles através de Vídeo: Happiness
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a ética de Aristóteles através do vídeo Happiness. Essa animação mostra ratos correndo pela cidade para alcançarem aquilo que seria, para eles, a felicidade. A proposta é que os alunos reflitam sobre o modo como estamos procurando a felicidade e onde achamos que a encontraremos. Vamos lá!
Introdução à Metafísica através de Jogo: O que é o que é?
Olá, marujos! Hoje, ensinarei como fazer uma introdução à metafísica através de um jogo que chamarei “o que é o que é?”. Nesse jogo, os alunos brincarão de dar respostas criativas a adivinhações clássicas do estilo “O que é, o que é?”. O objetivo é introduzir os alunos a essa principal pergunta metafísica, que sairá da resposta simples e banal do jogo para algo complexo e profundo ao longo das aulas seguintes. Vamos lá!
Ensinando a Antropologia Filosófica de Karl Marx através de Dinâmica: Como seria sua Vida se…
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como você pode estar ensinando a antropologia filosófica de Karl Marx através de uma dinâmica que chamei de “como seria sua vida se…”. Nessa dinâmica, os alunos sortearão aleatoriamente condições biológicas, históricas e socioeconômicas, e precisarão interpretar como seria a vida deles nessas condições. O objetivo é que os alunos entendam a visão de Marx sobre como essas condições afetam quem nós somos. Vamos lá!
Ensinando a Antropologia Filosófica de Freud através de Jogo: Quebra-cabeça
Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando a antropologia filosófica de Freud através de um jogo quebra-cabeça. Freud utiliza a metáfora do iceberg para explicar o aparelho psíquico do ser humano e nós faremos os alunos montarem um quebra-cabeça de baixo custo com a imagem de um iceberg preenchido com informações ligadas à teoria freudiana para o aluno compreender o conteúdo de forma lúdica. Vamos lá!