Olá, marujos! Hoje, mostrarei como vocês podem estar ensinando o conceito filosófico da feiura através de um jogo chamado “Caras e Caretas”. A proposta é que os alunos tentem expressar diferentes emoções através de diferentes expressões faciais – das mais “normais” até as mais “esquisitas” – e que seus colegas consigam adivinhar qual seria. Com isso, ele trabalhará os diferentes conceitos de feiura sem perceber. Mostrarei tanto a versão “sofisticada” quanto a versão simples, para permitir que todos possam aproveitar essa aula. Vamos lá!
Relembrando o Conceito
A “feiura” pode ser compreendida como o antônimo de “beleza”. O “feio” pode ser compreendido como o oposto ao que é “belo”. Dessa forma, como já aprendemos diversos conceitos de beleza, podemos dizer que “aquilo que não possui as características da beleza é feio”.
Contudo, nas artes, existem dois modos de se pensar “a feiura / o feio”:
A representação da feiura: Quando a arte se propõe a representar aquilo que é visto como feio, ou se obriga a ser feia. Sendo assim, a arte quer conscientemente exprimir o feio ou ser feia para provocar reflexões sobre a feiura.
A forma de representação feia: É a obra malfeita, malsucedida no seu objetivo. Ela não conseguiu atingir seu objetivo, não corresponde a sua proposta. Nesse caso, a arte é feia porque falhou.
Ensinando a Feiura através de Jogo: O Jogo de Cartas
Existe um jogo de cartas da TOYSTER chamado “Caras e Caretas” que tem como proposta a inteligência emocional. Ele possui 32 cartas com expressões faciais que demonstrariam 32 emoções e serve como forma da criança treinar como expressar emoções e como identificar emoções.
Eu não tenho o jogo e não sei se ele possui alguma regra, mas minha proposta é criar um desafio com esse baralho de cartas no estilo “Imagem & Ação“:
- A turma seria dividida em dois grupos;
- A cada rodada, um membro de cada grupo viria a frente para fazer a expressão facial;
- O professor revelaria a carta apenas para esses dois membros e eles teriam que imitar a expressão facial da carta para o seu grupo tentar adivinhar a emoção;
- O grupo que adivinhar primeiro, marca o ponto da rodada;
- Para evitar chutes aleatório, pode-se fazer o seguinte: a) se um lado chutar um palpite e errar, ele só pode chutar novamente após o outro lado também der um palpite e errar; ou b) cada lado anota a possível resposta e revela ao mesmo tempo, se acertar marca ponto e se errar não marca ponto e passa-se para a próxima emoção;
- O grupo que marcar mais pontos vence e leva um prêmio (que pode ser doces ou pontuações na média extras).
Ensinando a Feiura através de Jogo: Lista de Emoções
Uma variação de jogo para essa aula, na situação em não se ter o jogo, é pegar uma lista de emoções e pedir para os alunos selecionados tentarem expressá-las para os seus grupos.
A regra do jogo é a mesma do tópico anterior. A única diferença é que, em vez de ter a carta sorteada dando a emoção a ser demostrada e ainda dando dicas de como se expressar, agora teremos apenas o nome da emoção e a criatividade do aluno.
Segue a lista de emoções, criada pelo ChatGPT, da mais simples a mais complexa de ser demostrada:
- Alegria
- Tristeza
- Raiva
- Medo
- Surpresa
- Nojo
- Dor
- Cansaço
- Interesse
- Confusão
- Vergonha
- Timidez
- Orgulho
- Desprezo
- Desconfiança
- Preocupação
- Alívio
- Frustração
- Ansiedade
- Insegurança
- Culpa
- Arrependimento
- Esperança
- Determinação
- Admiração
- Gratidão
- Ciúme
- Inveja
- Nostalgia
- Melancolia
- Compaixão
- Resignação
Ensinando a Feiura através de Jogo: Variações do Jogo
Existem duas formas diferentes de jogar e, quem sabe, se adequar melhor à dinâmica da sua sala de aula:
a) Em vez de os dois alunos selecionados terem que expressar a mesma emoção, pode-se sortear emoções diferentes para cada um. Dessa forma, não existiria o problema de um grupo ficar prestando atenção no outro para saber quais emoções estão erradas e chutar de forma mais assertiva. O único problema é que essa forma pode desbalancear a brincadeira porque pode ser sorteada uma emoção fácil para um grupo e difícil para outro.
b) Em vez de dividir a turma em grupos, todos jogam uns contra os outros. Um aluno é chamado para ir à frente e expressar a emoção. Quem acertar primeiro, ganha o prêmio. Já o aluno que demostrou a emoção também ganha se alguém adivinhar já que ele fez bem sua tarefa.
Ensinando a Feiura através de Jogo: Relacionando o Jogo com o Conteúdo
A demonstração de emoções é algo complexo. Demanda tanto uma habilidade de expressão da pessoa que demonstra quanto uma sensibilidade em quem interpreta. Isso se torna ainda mais difícil quando não se tem o contexto situacional, que é o caso dessa aula.
Nenhuma demonstração de emoção é feia em si, porém, não tem como negar que algumas expressões de emoções causam estranheza ou “desagradabilidade” para quem vê. É nisso que quero foca nessa atividade.
Vamos pegar a emoção tristeza: geralmente, a pessoa vai demostrar a tristeza com uma cara de choro, com o lábio inferior para fora. Esse não é um rosto agradável de olhar, mas consegue expressar bem o que a pessoa está sentindo.
Se um aluno consegue se expressar da forma acima e seu grupo adivinha a emoção, quer dizer que ele realizou bem sua tarefa, atingiu seu objetivo.
Agora, imagine que a emoção é a tristeza e o aluno se expresse sorrindo. Essa é uma expressão que se agrada olhar, mas o grupo dificilmente adivinhará que isso é uma demonstração de tristeza. Provavelmente votarão em alegria.
Nesse caso, o aluno se expressou mal, ele falhou. Ele não foi capaz de atingir o objetivo performático que lhe era proposto.
Reparem que, nesses exemplos, tivemos tanto a representação da feiura de modo adequado (porque se queria expressar algo feio) quando inadequado (porque fracassou-se em atingir a beleza da expressão).
Esse é o objetivo da aula, que os alunos possam ver a feiura dos seus dois modos enquanto jogam o jogo e acertam ou erram, realizam ou fracassam na realização das suas demonstrações de emoção.
Ensinando a Feiura através de Jogo: Interdisciplinaridade
Essa aula pode ser dada tanto com o professor de Escola da Inteligência / Psicólogo Escolar quanto com o professor de Teatro.
Como estamos falando de emoções, essa seria uma ótima oportunidade para um profissional falar sobre demonstração de emoções e compreensão de emoções pelos outros. É possível uma explicação profissional do que é uma emoção, da importância de se demonstrá-las e das demais pessoas compreendê-las. Também pode-se explicar melhor cada emoção para que ela faça mais sentido na vida dos alunos.
Como o jogo dessa aula envolve interpretação, o professor de teatro pode aproveitar essa aula para ensinar e dar dicas de como atuar na demonstração de emoções para a plateia.
Conclusão
O jogo dessa aula é simples e divertido. Creio que ele consegue passar a mensagem do conteúdo, que é a compreensão dos “modos de feiura na arte”, mesmo que não exista emoção feia em si. Acho que os alunos compreenderão que uma coisa é uma coisa e outra coisa é outra coisa e poderão tanto aproveitar a brincadeira quanto aprender o conceito filosófico do feio.
E aí? Alguma parte ficou confusa? Deixa sua dúvida nos comentários! Conhece algum professor de filosofia? Compartilha esse artigo com ele! Quer sugerir outro tema para uma aula de estética? Entra em contato comigo!
Até a próxima e tenham uma boa viagem!
———————————————————————————————
APOIE NOSSAS VIAGENS!
Faça um PIX de APENAS R$0,10 (dez centavos)
Chave PIX: contato@naudosloucos.com.br
———————————————————————————————
